（本網(wǎng)訊）近日，陜西省教育廳公布了第五屆陜西本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)教師（團(tuán)隊(duì)）名單。我校教師（團(tuán)隊(duì)）表現(xiàn)出色，獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)以及三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)質(zhì)量均位居前列。同時(shí)，教育廳對(duì)包含我校在內(nèi)的12所組織保障工作有力的高校予以表?yè)P(yáng)。

西安工大參加第五屆陜西本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)名單

潘雷雷主講的《大學(xué)物理》課程，是一門(mén)面向工科專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，以“激發(fā)興趣、知識(shí)應(yīng)用、能力培養(yǎng)、立德樹(shù)人”為切入點(diǎn)，提出“融合?智識(shí)?踐行”三維教學(xué)體系，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了有效途徑。

白崗主講的《大學(xué)物理》課程，是一門(mén)面向工科專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。建立了“三層次德智互融”課程思政教學(xué)新模式，包括“知識(shí)+應(yīng)用+實(shí)踐”的大學(xué)物理三層次內(nèi)容體系、“引導(dǎo)—討論式”+“啟發(fā)式合作探究”+“多任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法、以及“知識(shí)+應(yīng)用+實(shí)踐”三層次評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了育人效果的量化評(píng)價(jià)有效落地。

羅春燕主講的《高分子物理》課程，是面向高分子材料與工程（國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)）開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)建設(shè)串聯(lián)并聯(lián)案例及數(shù)字化資源、實(shí)施串并協(xié)同的適應(yīng)性教學(xué)、構(gòu)建四模塊八環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)和預(yù)警機(jī)制等措施開(kāi)展課程創(chuàng)新改革。

王珊珊主講的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程，是面向電子信息工程、通信工程等電類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。課程基于OBE理念，以工程案例、科研項(xiàng)目等為載體對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊優(yōu)化，構(gòu)建了“理論+實(shí)踐+應(yīng)用”三維提升、案例“認(rèn)知+分析+設(shè)計(jì)測(cè)試+應(yīng)用”四環(huán)協(xié)同教學(xué)新模式。

曹蔚主講的《機(jī)械設(shè)計(jì)》雙語(yǔ)課程，是面向機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（卓越工程師班）開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課。課程加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的高階性、前沿性和邏輯性；創(chuàng)設(shè)資源環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生解決機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)復(fù)雜工程問(wèn)題能力提供項(xiàng)目載體；創(chuàng)新教學(xué)方法，建立學(xué)習(xí)共同體，科教融合與中外融通并舉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思辨能力、拓展國(guó)際視野。

吳昕主講的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》，是面向我校全體本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)思想政治理論課程。課程貫徹“大思政課”建設(shè)指導(dǎo)方針，構(gòu)建了“兩個(gè)課堂融合式”教學(xué)模式，在“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三進(jìn)階梳理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新“融合式”教學(xué)方法，將理實(shí)融合貫穿教學(xué)全過(guò)程，有效拓展課堂半徑，增強(qiáng)學(xué)生獲得感。

蘭小毅主講的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程，是面向我校全體本科生開(kāi)設(shè)的通識(shí)必修課。通過(guò)重構(gòu)課程內(nèi)容，建設(shè)全套線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)放性課程教學(xué)資源，建立“熱點(diǎn)導(dǎo)入+案例引入+師生研討”的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式和“雙創(chuàng)競(jìng)賽+科創(chuàng)實(shí)戰(zhàn)+聚徒式”的三環(huán)節(jié)、師生聚合教學(xué)方式，構(gòu)建全過(guò)程多元化形成性評(píng)價(jià)機(jī)制等舉措開(kāi)展課程教學(xué)創(chuàng)新改革,學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。

梁艷峰主講的《金屬材料與可持續(xù)發(fā)展》課程，是面向金屬材料工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課。課程構(gòu)建了“一線(xiàn)貫穿、兩域并重、四面融合”教學(xué)模式：以“金屬生命周期線(xiàn)”一線(xiàn)貫穿課程知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的課程思政知識(shí)載體；將兵工院校科研優(yōu)勢(shì)與地方資源產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“兵工領(lǐng)域、地方區(qū)域”兩域并重；創(chuàng)設(shè)材料四要素與思政元素映射關(guān)系的“四面融合法”，實(shí)現(xiàn)思政有機(jī)融入。

自2019年召開(kāi)教育大會(huì)以來(lái)，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，全面推進(jìn)本科教育教學(xué)改革。一是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，大力推進(jìn)教學(xué)條件建設(shè)。為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，智慧教室、“智造創(chuàng)新工場(chǎng)”、泛在式教學(xué)平臺(tái)全面建成并投入使用，實(shí)現(xiàn)了智慧教室全覆蓋、智慧教學(xué)全覆蓋。二是深化課堂革命，全面推進(jìn)一流課程建設(shè)。構(gòu)建國(guó)、省、校三級(jí)課程建設(shè)體系，制定《西安工業(yè)大學(xué)金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《西安工業(yè)大學(xué)本科課程質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及管理制度，設(shè)置課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)，大力開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式、社會(huì)實(shí)踐、虛擬仿真等一流本科課程建設(shè)。三是建立教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制，全面激活教師教學(xué)創(chuàng)新活力。聚焦教師教學(xué)能力提升關(guān)鍵問(wèn)題，將教師綜合素養(yǎng)提升和競(jìng)賽歷練選拔相結(jié)合，建立“三層級(jí)兩結(jié)合”教師培訓(xùn)體系，打通國(guó)省校三級(jí)教師教學(xué)競(jìng)賽，構(gòu)建了“賽培并舉、以賽促教、示范引領(lǐng)”的教師教學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

此次獲獎(jiǎng)既是參賽教師及團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新的成果展示，更是學(xué)校深化本科一流專(zhuān)業(yè)、一流課程建設(shè)，持續(xù)構(gòu)建教師教學(xué)發(fā)展體系成效的綜合體現(xiàn)。學(xué)校將以此為契機(jī)，充分發(fā)揮獲獎(jiǎng)教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師投身教育教學(xué)研究與課堂教學(xué)改革實(shí)踐，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和水平的更大提升，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

據(jù)悉，本屆大賽由陜西省教育廳主辦，西北工業(yè)大學(xué)承辦。緊緊圍繞“課堂革命，陜西行動(dòng)”這一主題，旨在以賽促教，以賽促創(chuàng)，以賽促學(xué)，發(fā)揮課堂育人主陣地作用，持續(xù)深化高校教育教學(xué)改革。引導(dǎo)高校樹(shù)立“以生為本，以學(xué)為本”教育理念，創(chuàng)設(shè)新型智慧學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。引領(lǐng)教師創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極投入課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐。大賽按照新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科、基礎(chǔ)課程、課程思政等領(lǐng)域和參賽教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)分組，設(shè)6個(gè)大組，每組下設(shè)正高、副高、中級(jí)及以下3個(gè)小組，共計(jì)18個(gè)小組。經(jīng)過(guò)校級(jí)初賽、省級(jí)復(fù)賽和省級(jí)決賽，48名教師（團(tuán)隊(duì)）獲得一等獎(jiǎng)， 66名教師（團(tuán)隊(duì)）獲得二等獎(jiǎng)，95名教師（團(tuán)隊(duì)）獲得三等獎(jiǎng)。

文：李蕊 圖：馮文輝 詹繼昆 崔哲敏 審核：閆莉 編輯：毛逸彬