（本網(wǎng)訊）5月6日，美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組委會(huì)公布2022年競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單。本次大賽我校共8支隊(duì)伍參賽，獲得國(guó)際一等獎(jiǎng)（M獎(jiǎng)）3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)（H獎(jiǎng)）1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)（S獎(jiǎng)）4項(xiàng)。全球國(guó)際一等獎(jiǎng)（M獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)比例是7%，我校國(guó)際一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例是37.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全球平均水平。這也是我校首次組隊(duì)參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

學(xué)校高度重視該項(xiàng)賽事，教務(wù)處和新生院牽頭精心組織該項(xiàng)賽事的校內(nèi)選拔賽和國(guó)際總決賽。新生院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)張麗麗、朱雅敏、王文海三位老師克服疫情等不利因素影響，對(duì)校賽選拔的8支隊(duì)伍24名隊(duì)員在英文科技論文寫(xiě)作、外文文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)搜集、美賽題目類(lèi)型和特點(diǎn)及評(píng)閱要點(diǎn)、非線(xiàn)性規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、綜合評(píng)價(jià)方法等方面進(jìn)行了線(xiàn)上和線(xiàn)下專(zhuān)題講座和強(qiáng)化訓(xùn)練，并在賽前進(jìn)行了3輪真題模擬訓(xùn)練。

美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(MCM/ICM)由美國(guó)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)主辦，是唯一的國(guó)際性數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，也是世界范圍內(nèi)最具影響力的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。競(jìng)賽以三人（本科生）為一隊(duì)，在四天時(shí)間內(nèi)，就指定的問(wèn)題完成從建立模型、求解、驗(yàn)證到英文論文撰寫(xiě)的全部工作。該競(jìng)賽創(chuàng)辦于1985年，每年2月中旬舉辦，競(jìng)賽設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等，目前已成全球高校參與規(guī)模最大、最著名的國(guó)際大學(xué)生綜合性學(xué)科競(jìng)賽之一。2022年，來(lái)自包括中國(guó)、美國(guó)在內(nèi)的全球27205支隊(duì)伍、8.1萬(wàn)余人報(bào)名參賽。

近年來(lái)，新生院以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極探索并實(shí)踐“課堂理論+課外實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）+創(chuàng)新競(jìng)賽”的課程改革模式，從基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力、思想政治、綜合素質(zhì)四個(gè)維度實(shí)現(xiàn)大一學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)院成立創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心，依托中心搭建層進(jìn)式、階梯型競(jìng)賽平臺(tái)，以互聯(lián)網(wǎng)+大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以及學(xué)院的“一課一賽”為抓手，組建各種競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做到早謀劃、強(qiáng)培訓(xùn)、重協(xié)作。同時(shí)，學(xué)院制定激勵(lì)措施和相關(guān)制度，加大人力和資金投入，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極投入競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。

以新生院創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心主任王文海老師為負(fù)責(zé)人的數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極探索數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽管理的新思路、新途徑和新方法，形成了“二選四訓(xùn)三階段”的競(jìng)賽培訓(xùn)平臺(tái)。其中，“二選”包括校內(nèi)初選、培訓(xùn)優(yōu)選；“四訓(xùn)”包括課程普及、專(zhuān)題培訓(xùn)、分散培訓(xùn)和強(qiáng)化培訓(xùn)；“三階段”中第一階段是開(kāi)展數(shù)學(xué)建模宣傳、數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座等；第二階段是進(jìn)行校內(nèi)初選、知識(shí)拓展培訓(xùn)；第三階段包括分散培訓(xùn)、強(qiáng)化培訓(xùn)和適應(yīng)性集訓(xùn)等。在不影響正常教學(xué)秩序情況下，利用課余、假期時(shí)間開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生們能夠掌握數(shù)學(xué)建模的知識(shí)和方法，系統(tǒng)地完成數(shù)學(xué)應(yīng)用全過(guò)程的訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

文：王文海 審核：張麗麗 編輯：楊飛